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经验积累≠专业成长

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摘要组织活动过程中，我们都或多或少碰到过幼儿的情况与预设的方案有出入的问题，一般的处理方法是按照原先的方案降低活动要求，顺利地开展活动。有的老师却结合自身对幼儿发展路径的认识，

作者本刊编辑部

出处《福建教育》 2016年第51期1-1,共1页

关键词专业成长经验积累幼儿发展活动过程预设老师

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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福建教育

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