把握评价节点 焕发课堂光彩

教师的评价直接影响学生知识、技能及其思想情感的发展。然而，不少教师的随堂评价往往是简单的“说得真好”“你观察得很仔细”等，甚至是一味的表扬。教师的随堂评价语言应因人而异、因时而异、因课而异，不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；不仅要关注他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，更要帮助他们认识自我、建立自信。