仿真情景模拟教学法在手术室护理实训教学中的应用

背景：传统的手术室教学模式多以理论为主，不能将理论知识与实际操作相结合。目的：分析仿真情景模拟教学法在手术室护理实训教学中的应用效果。方法：将180名护理专业学生分为2组，对照组90名应用传统教学法，观察组90名应用仿真模拟教学法，比较两组实习后对手术室的适应度及对理论与操作的掌握程度。结果与结论：观察组实习生各项成绩均高于对照组（P〈0．05），观察组学生适应度高于对照组（P〈0.05）。表明在手术室应用仿真情景模拟教学法可提高护理实习生对手术室的适应能力，准确掌握手术室理论与技术操作。