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设计有效问题促进学生数学思维的发展 被引量:1

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摘要 本文根据教学实践,论述要设计有效的问题,把握三个层面,从教学目标、设计动力、生成问题入手,提升数学课堂教学的思维品质。
作者 黄振华
出处 《广西教育》 2016年第45期71-72,共2页
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