以问导学,构建高效的初中数学课堂——以《相似三角形》教学为例

本文论述构建高效的初中数学课堂应在导入时设计趣味性问题，在新课教学时设计启发性问题，在课堂结束时设计实践性问题，让学生深入地思考，积极探索，进而真正提升教学学习效果。