在数学教学中渗透转化思想

本文论述数学教师应在教学设计环节、知识构建环节、巩固练习和总结归纳环节渗透转化思想，将抽象问题转化为直观问题，将复杂问题转化为简单问题，将一般问题转化为特殊问题，不断提高课堂教学效果。