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有效教学:“化”的力度
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1
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摘要
理解有效教学,关键在于把握其三个“三”。 有效教学的第一个“三”,是有效教学的三个“效”,即效果、效率和效益(参见本刊2016年6月刊卷首《有效教学:“效”的考量》)。有效教学的第二个“三”。是有效教学的三个“度”,即教学中学生的参与程度.教学目标的到达度,情感态度价值观内化的深度(参见本刊2016年10月刊卷首《有效教学:“度”的把握》)。有效教学的第三个“三”,就是本期卷首的话题:有效教学的三个“化”。
作者
万明春
出处
《师资建设》
2016年第12期1-1,共1页
关键词
有效教学
“化”
情感态度价值观
力度
“度”的把握
“三”
参与程度
中学生
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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