“有感情朗读”在小学语文不同学段的阶梯式指导策略探析

《义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）指出：各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。