高职学前教育专业学生英语学习动机分析与策略研究

通过实证研究方法对学前教育不同方向学生的学习成绩、学习兴趣和英语学习动机进行分析，发现不同方向的学前教育专业学生尽管英语基础薄弱，但多数学生在平时很注重英语学习，而且学习态度积极、兴趣浓厚。在对学生英语学习动机的五个维度分析中发现学生在取得相应的证书、出国和社会责任方面并无差异，但在学习情境和个人发展上存在明显差异。因此，教师在教学中要以发展学生多方面的职业能力为教学目标，根据学前教育专业学生的自身特点，明确英语学习目标，改进教学方法和评价方式，综合提高学生的英语学习水平。