“内接法与外接法”的教学设计

高中物理教学中，“内外接法”的讲授往往根植于“电压表分流与电流表分压”的基础性理念，“内外接法”的学习往往终结于“内大大外小小”以及“√RARV”的技巧性知识的识记。教授的广度和理解的深度都没有彰显出新课程所散发出的“科研”“探究”理念。笔者从教学设计、问题探讨、课后反思三个维度对内接法与外接法进行了探索性的思考。