应用型大学成本会计课堂设计探讨

传统的高等教育在培养目标上存在着突出"知识性、专业性"的片面性,而忽略了学生个性的发展和实际运用的培养,在课程体系的设置和内容的选择上,带有"单一性、继承性和过分偏重理论性"。文章针对这种现状,从四川大学锦城学院会计专业成本会计课程的课堂教学实践出发,对如何改变这一现状,适应应用型大学人才培养目标的要求作了一些探索。