基于心理理论探析幼儿合作行为的指导策略

心理理论是继皮亚杰认知发展理论和元认知发展理论之后研究儿童心理发展的第三大研究热潮，主要探讨儿童对他人心理或心理状态以及行为关系的认知发展。幼儿教师若能掌握心理理论的科学方法，就能够对信念、愿望等心理状态进行认知，在同伴交往的过程中做到协商、理解他人情感、推测他人行为，从而促进良好合作关系的形成。教师应该利用心理理论引导幼儿分析他人心理，正确认知合作，开展移情训练，让幼儿体验合作信念，重视培养幼儿语言表达能力，促进同伴间经验交流，实现合作行为。