摘要
笔者作为课题组成员，参与了中央教科所刘占兰教授主持的《农村3-6岁留守儿童心理健康促进项目》的研究，在项目的实施过程中，我感受到在高校专业引领下的省内大教研发挥的作用，看到了项目推进过程中教师的成长，幼儿园的发展，以及留守儿童的变化。同时，看到了参加促进项目的教师在实施过程中传递爱，在爱的传递过程中，以爱生爱的情感生成。通过一系列活动的开展，产生了一定的社会效应，唤醒留守儿童家长、唤醒幼儿园的教师、唤醒更多的人关注留守儿童，从而改善农村3-6岁留守儿童的成长环境，还他们一个健康快乐的童年。下面是我参加项目活动的几点感悟：
