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识字教学中要培养学生识字兴趣
被引量:
7
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摘要
识字教学本身是枯燥的,面对枯燥的事物,人们的情绪难免消极和被动。如果学生一味地被动识字,不仅识字效率低,而且还在一定程度上束缚了其思维的发展。因此,教师一定要在小学起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围,充分调动起学生识字的兴趣,让学生乐于识字、主动识字。首先,利用游戏的形式,调动学生识字的兴趣。
作者
刘宁
机构地区
北京市燕山教研中心
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2017年第1期106-106,共1页
Journal of The Chinese Society of Education
关键词
识字教学
猜字谜
思维过程
教学效果
无意注意
多媒体课件
口头表达能力
组字
思维特点
时可
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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中国教育学刊
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