初中生物“导、学、展、评”教学模式的实施策略——以七年级下册《消化》为例

设计好全体学生可以参与的课堂教学环节,才能很好地引导学生进行自主、合作、探究的学习。笔者本着"课堂即生活,课堂即活动"的课堂教学理念,构建"导、学、展、评"生物课堂教学模式。本文以初中七年级下册《消化》为例,具体介绍"导、学、展、评"生物课堂四环节教学模式的实施策略。