搭建对话小平台,转化学生大舞台——谈建构作业本中对话的有效策略

班主任工作繁忙,单独与学生交流的时间不多,很难面面俱到地进行思想教育工作,班会课也只能是泛泛而谈,达不到因人而异的教育效果,导致班级工作不尽人意,班级管理有时会陷入被动状态。作业本上的对话弥补了班级管理中出现的这种遗憾,对调动学生的学习积极性,养成良好的学习习惯,拥有健康的心理素质有着重要的作用。本文从案例分析入手,就如何建立对话及其对话的策略和技巧进行了探讨。