基于“核心素养”培育的校本课程建设——以南通市金沙中学“品质课程”建设为例

核心素养培育引领着当前课程改革深化的脚步,校本课程建设要在这一教育本体功能的指引下不断地修正、完善及创生等。这样的建设过程,其外延层面应在学校文化主题的关照下,突出校本课程的文化品质与实践形态,同时又必须从内核层面进行价值取向和体系建构,以与当下教育的发展趋势和政策走向保持价值统一。