摘要
自从20世纪80年代美国数学家怀尔德（R．Wilder）提出了数学是一种文化体系的观点后，数学文化研究受到了世界各国的普遍重视，并在世界范围内掀起一股数学文化融入数学教育的研究热潮．我国2003年颁布的《普通高中数学课程标准（实验稿）》更是把“体现数学的文化价值”作为高中数学课程的十项基本理念之一，
出处
《数学通报》
北大核心
2017年第1期49-54,共6页
Journal of Mathematics（China）
基金
2015年江西省高等学校教改课题“基础教育新课改背景下高师《数学史》课程体系改革研究”(JXJG-15-23-7)系列成果之一
