基于数学故事演绎的数理规律探索

随着新课程改革的不断实施，对小学数学教学提出了更高的要求，不仅要求小学生自主学习、探究学习与合作学习等，还注重小学生在掌握知识过程中的个人体验与情绪变化。因此，在教学过程中，教师就应该结合小学生自身的知识水平与发展规律，融入故事教学，以更好地激发他们学习的积极性和主动性。文章从乘法口诀学习、加法与乘法运算律、分数运算及应用题的解析等四个角度入手，更好地阐述了故事教学在数学课程中的作用，以促使小学生快速掌握所学知识，达到事半功倍的效果。