情境认知学习理论下的大学英语口语教学

在大学英语口语教学中,教师如何提供真实或拟真的情境与活动,以促进学生理解和学习迁移,优化口语教学效果。基于情境认知与学习理论,应从创设仿真教学情境、建构学习共同体、教师支架作用与提供情境化评价等几个方面来进行探索。