摘要
目的探讨将以问题为导向的教学法(Proble-Based Learning,PBL)和案例教学法(Case-Based Learning,CBL)相结合的教学方法应用于外科护理学带教中的效果。方法选择烟台护士学校2011级、2012级护理实习生作为研究对象,其中实验组95人,采用CBL结合PBL教学法进行教学;对照组93人,采用传统教学模式进行教学。课程结束后对两组护生进行测试,比较实验组和对照组的基础理论知识成绩、病例分析成绩,采用问卷方式调查实验组护生对CBL结合PBL教学法的认可程度。结果实验组的基础理论知识成绩、病例分析成绩均高于对照组(P<0.05)。问卷调查显示,绝大部分实验组护生对CBL结合PBL教学法各项教学效果评价较好,97.9%的实验组护生认同这种教学方法。结论与传统教学方法相比,CBL结合PBL教学法可以显著增强临床教学效果,适合推广应用。
出处
《卫生职业教育》
2017年第2期79-80,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
山东省教育厅职业教育教学改革研究项目"职业院校教师信息化教学大赛对教育信息化提升的分析与研究"(2015394)