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审辩式思维在高中阅读中的意义及运用要领被引量：1

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摘要 “审辩式思维”是近几年在教育系统中出现频率较高,受到教育工作者广泛关注的一个名词.它强调的是一种不懈质疑、包容异见、力行担责的核心思维方式.明确这种思维的含义及其意义,探索其在高中阅读课中的运用要领,可以有效推动高中语文阅读教学.

作者孟瑞叶守义

机构地区安徽合肥八中

出处《学语文》 2017年第1期15-17,共3页

关键词审辩式思维高中阅读阅读教学

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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