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摘要阅读教学,不只是教会学生读懂课文,更应该教会学生如何饶有趣味地自主地去解读文本,提高学生的阅读兴趣和阅读素养,并激发学生创作的热情.所以阅读教学中语文教师应该带领学生去发现、去串联文本中的知识点,去欣赏、去体悟作者的精彩点,去生成、去创造学习中的新亮点.

作者叶田春

机构地区安徽省马鞍山市含山中学

出处《学语文》 2017年第1期23-25,共3页

关键词阅读教学亮点串点解读

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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