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高级化学教师话题PCK表征研究——以“离子反应”为例 被引量：2

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摘要 基于CoRe工具和访谈法对7名化学高级教师“离子反应”的PCK进行表征研究,研究表明：（1）高级教师十分重视 且拥有丰富的学科教学知识;（2）高级教师对知识的表征方式多样化 注重在学生已有知识经验和生活经验基础上开展教学;（3）高级教师注重在知识与技能学习的基础上,进行学科观念的构建,强调知识的整合和迁移,注重引导学生运用 哲学思想来理解化学知识,实现两者的融合,促进实际问题的解决,展现化学学科的魅力.
作者 黄元东 闫春更 高慧 周青
机构地区 陕西师范大学化学化工学院 同方知网(北京)技术有限公司陕西分公司 成都蒙彼利埃小学
出处 《化学教与学》 2017年第1期2-7,共6页 Chemistry Teaching and Learning
基金 陕西师范大学教师教育研究2015年度项目“陕西省中学教师教学设计能力现状及培养策略研究”(编号:JSJY2015J008)的研究成果
关键词 CORE PCK 离子反应
分类号 G632.41 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

二级参考文献20

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共引文献24

同被引文献23

引证文献2

二级引证文献6

化学教与学
2017年 第1期

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