摘要
院野蜡烛燃烧”是初中化学课程中一个核心的探究活动,承载了许多物理、化学知识.在细致研究课标、比较四个版本 教材的基础上,抓住“物质燃烧的条件”所蕴涵核心知识的逻辑关系、科学方法和化学思想,围绕知识的价值和学生的思 维有逻辑地以“蜡烛的燃烧”设计学生实验活动,着重培养学生的设计实验能力、观察能力和化学思想和观念.
出处
《化学教与学》
2017年第1期19-21,共3页
Chemistry Teaching and Learning
基金
江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“三个版本初中化学新教材的比较与应用研究”(D/2015/02/222)
江苏省教研室第11期立项课题“比较视阈下的鲁教版初中化学教材的二次开发与应用研究”(2015JK11-L220)阶段性成果
