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高校隐性德育课程的实质与运行机制探析
被引量:
3
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摘要
人本性和主体性的内在特征和载体性的外在标志反映了高校隐性德育课程的实质性特征。具备相应的条件是隐性德育课程转变为现实的前提。更为关键的,学校必须形成内在的运行机制才能激发隐性德育课程的载体,使得实存性的载体转化为隐性德育课程并发挥作用。
作者
李克
机构地区
广西教育学院
出处
《学校党建与思想教育(下)》
CSSCI
北大核心
2017年第1期35-37,共3页
关键词
高校隐性德育课程
实质
实现条件
运行机制
探析
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
引文网络
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