期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“教学做合一”在“数控车削编程与加工技术”课程教学中的运用
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在分析中职数控专业教学中传统教学法不足的基础上,提出了运用"教学做合一"的教学理念解决问题,并分别从课程内容项目化、课堂教学情境化、教学模式理实一体化、教学对象角色化、教学评价多元化和教学做过程一体化等六个方面,进行了探索与实践。
作者
徐小红
机构地区
江苏省惠山中等专业学校
出处
《职教通讯》
2016年第36期36-38,共3页
Communication of Vocational Education
关键词
中职
数控专业
“数控车削编程与加工技术”课程
教学做合一
分类号
TG519.1-4 [金属学及工艺—金属切削加工及机床]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
2
共引文献
2
同被引文献
10
引证文献
4
二级引证文献
10
参考文献
2
1
熊伟.
高职应用电子技术专业顶岗实习管理问题探讨[J]
.职教通讯,2014(12):64-66.
被引量:2
2
王贵兰.
“校企合一”生产性实训基地建设探索[J]
.广东教育(职教),2009(10):29-30.
被引量:2
二级参考文献
2
1
李干新,蔡东,蔡建新,曹禛,谢祥富.
高职建工专业顶岗实习的组织与管理研究[J]
.中国职业技术教育,2010,26(17):52-54.
被引量:13
2
曾文诗.
高职旅游管理专业酒店顶岗实习教学的实践与研究——以江苏省南京工程高等职业学校为例[J]
.江苏教育研究(职教)(C版),2013(3):50-52.
被引量:3
共引文献
2
1
熊辉.
顶岗实习管理平台在高职土木专业中的应用[J]
.科教文汇,2016(8):69-70.
被引量:1
2
李敏芳.
职业院校校企共建实训室运行办法探索[J]
.职教通讯,2016(18):68-69.
同被引文献
10
1
朱显明,刘春玲,马洪波.
《数控车削加工》课程教学设计探讨[J]
.黑龙江科技信息,2012(13):175-175.
被引量:4
2
王新华.
项目教学法在数控车削实训教学中的应用探讨[J]
.山东工业技术,2014(19):259-259.
被引量:2
3
张治斌.
针对中职学生特点,突出教研活动特色[J]
.职业,2015,0(22):48-49.
被引量:6
4
田成辉.
技工学校数控专业课程体系一体化建设刍议[J]
.新西部(下旬·理论),2015(9):138-138.
被引量:3
5
邹贤珍,盛湘.
“数控编程与加工”课程“教、学、做”合一教学实践探索[J]
.科教文汇,2016(20):59-60.
被引量:5
6
杨贵.
职业学校实践教学一体化研究——以数控技术专业为例[J]
.淮北职业技术学院学报,2016,15(5):55-56.
被引量:1
7
任涛,闫小红.
技工学校“工学结合一体化”教学模式实践探索[J]
.南方农机,2017,48(10):19-19.
被引量:7
8
任俊恩.
基于数控机床装调与维修课程的“教学做合一”教学模式的研究与实践[J]
.现代职业教育,2017(8).
被引量:2
9
于连福.
数控车工教学中“做学教合一”理论实施存在的问题与对策[J]
.现代职业教育,2017,0(32):118-118.
被引量:2
10
于跃忠.
基于“做学教合一”理念的实训课堂教学问题设计研究——以中职数控车工为例[J]
.现代职业教育,2018(8):24-25.
被引量:4
引证文献
4
1
孙毅,郭德宪.
“行动导向”教学模式在数控编程理论教学中的应用[J]
.职业,2019,0(1):90-91.
被引量:1
2
许启高.
“教学做合一”在《数控车削编程与加工技术》课程教学中的应用探讨[J]
.南方农机,2019,50(9):214-215.
3
巩伟.
理实一体化教学法在《数控车削编程与加工》课程中的实践探析[J]
.南方农机,2019,50(15):201-201.
被引量:4
4
祁百学.
工学一体“六步教学模式”在《数控车削与实训》课程中的实践和体会[J]
.科技资讯,2020,18(3):142-142.
被引量:5
二级引证文献
10
1
周宝忠.
残臂隐僧[J]
.民间故事,2000(4):20-24.
2
滕皓,赵利民.
高职“典型零件数控加工”课程教学有效性研究[J]
.科技创新与生产力,2019,0(11):79-81.
3
王宇雷.
《数控车床操作与编程》中行动导向法的应用[J]
.现代交际,2020,0(2):188-189.
被引量:3
4
袁硕.
数控加工中心的编程加工模式分析[J]
.南方农机,2021,52(4):189-190.
5
巫玉琨.
工学一体化在 《数控机床编程与实训》课程教学中的实践探索[J]
.内蒙古煤炭经济,2020(19):221-222.
被引量:1
6
陈燕燕.
刍议数控车床编程加工中一体化教学的应用[J]
.内燃机与配件,2021(15):256-256.
7
江俊豪.
基于工学一体化课程资讯环节的实践与思考[J]
.教师,2021(22):88-89.
8
张帅,丁艳.
“赛教融合”背景下高职院校“数控电加工”课程理实一体化教改路径[J]
.南方农机,2022,53(13):187-189.
被引量:3
9
徐建丽.
工学一体化课堂教学的改革与实践——以“设备的作业与维护”课程为例[J]
.科技风,2022(21):126-128.
被引量:1
10
龚芷月.
新媒体时代下广告设计课程工学一体化的研究与探索——以《短视频制作》课程为例[J]
.河北画报,2024(16):144-146.
1
肖伊.
中职“数控车削编程与加工技术”的一体化教学心得[J]
.科教文汇,2012(18):77-78.
2
李芳.
幼儿爱心培养探究[J]
.东西南北(教育),2011(2):53-53.
3
张丽倩.
浅谈品德教学中的习惯培养[J]
.新课程(下),2013(2):60-61.
4
孙小小,邱晓华,翁其华.
“教学做一体化”教学模式的研究[J]
.教育教学论坛,2015(24):215-216.
5
谢文琴.
高职岗位角色化课程改革研究[J]
.职教通讯,2014(12):20-22.
6
王波.
实践锻炼与高职大学生的职业精神养成[J]
.当代教育论坛(管理版),2011(2):105-107.
被引量:3
7
秦兴顺.
利益共同体驱动下的校企双主体育人模式探索与实践[J]
.职业技术教育,2013,34(17):19-22.
被引量:20
8
韩青,王洁.
以职场能力为导向的高职《职场礼仪》课程实施探究[J]
.延安职业技术学院学报,2014,28(5):66-67.
被引量:1
9
孙华,王东生.
中职学校专业课“五化”教学模式初探[J]
.职教通讯(江苏技术师范学院学报),2008,23(7):64-65.
被引量:1
10
徐健.
职业学校理实一体化教学设计探析[J]
.当代职业教育,2012(1):36-39.
被引量:42
职教通讯
2016年 第36期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部