关注“人”,高效教学记叙文

在小学阶段教学中，教师要尊重小学生的认知规律设计教学内容和课堂活动，实现高效课堂的构建。小学生的认识能力还处于初级阶段，主要擅长形象思维，对于直观形象的图片以及文字理解比较透彻，所以在小学的语文教材中有很大一部分是记叙文，其中作者通过塑造人物形象表达主题，让学生的情感世界得到进一步升华，不仅能够深刻解读文本的内涵，而且能够在关注人物的过程中感受文本情感的温度，让学生的思想境界得以升华，这也是记叙文教学的最终目标。