摘要
一般而言,初中议论文的教学都依循着这样的教学模式:先简单介绍议论文的相关知识,在整体把握的基础上提炼中心论点,继而探寻文本的论据和运用的论证方法,紧接着洞察文本的基本结构,最后关注议论文描述的语言。这种方法看似紧扣议论文论点、论据和论证三大核心要素,但以此作为范式则过于强调体裁特点,严重割裂了文本自身的价值,导致阅读感知的破碎,违背了生命个体对文本感知的一般性规律,其整体效益可想而知。因此,本文提出要从普通文本的视角解读,感知文本大意;从题材特点的视角解读,探寻议论元素;从阅读价值的视角解读,强化思辨质疑;从阅读教学的视角解读,关注学生需要,从而提升初中议论文教学的整体性效益。
出处
《作文成功之路(小学)》
2016年第12期98-98,共1页
A Successful Way to Compositions