以鲜明的时代感激发学生的主体性参与——“中国近现代史纲要”主体性教学中教师的着力点探析

“中国近现代史纲要”教学中发挥学生的主体性,增强课堂教学的时代感是教师调动学生主体性的关键着力点,要在把握教材主题的前提下,针对大学生群体的特点,坚持历史主义的态度,提炼富有时代感的教学案例,使纲要课的知识功能和价值功能得以发挥。