实践创新,开拓实践——“实践—体验活动道德教育”的新局面

学校德育工作重说教轻实践、重认知轻体验、重灌输轻主体能动作用的倾向,使学生对说教式的认知性德育产生逆反心理。教书育人的责任感要求我们探索中小学道德教育的新模式。经过努力开拓出学校“实践—体验活动道德教育”的新局面,提升学校教育工作的针对性和实效性。