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顿悟学习理论在大学英语教学中的实践

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摘要 顿悟学习理论是格式塔学派对学习发生过程的解释,其理论对外语教学具有指导意义。本文从顿悟学习理论的基本概念和观点出发,探讨其对于外语教学的启示,并以大学英语教学中的实际例子呈现具体教学实践中的几种做法。
作者 李黎
出处 《文教资料》 2016年第31期187-189,共3页
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