幼儿园教室空间改造的再认识

以往，当我们讨论幼儿园教室空间设计和运用时，往往直接进入操作层面，在空间的规划和利用、实用性和美观性等方面做文章，教师往往把教室空间改造理解为美观为主的“环创”以及简单的区域动静区隔。实际上，教室空间改造，除了要考虑到空间大小、形状、采光、安全、幼儿人数等客观条件和规则以外，更多考虑的是空间与课程观念以及课程运行之间的关系。