期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
中国学前教育研究会2016年学术年会综述
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
2016年11月20日至22日,以“探索·反思·超越”为主题的“中国学前教育研究会2016年学术年会”在古城南京顺利召开。本次会议由中国学前教育研究会主办,江苏省陈鹤琴教育思想研究会、江苏省宁谊文化实业有限公司、《早期教育》编辑部、南京市教育局、南京师范大学出版社、南京师范大学教育科学学院等单位协办。来自全国各地的近3000名学前教育工作者参加了本次会议。现将会议学术交流内容综述如下:
作者
孔起英
张婷婷
机构地区
南京师范大学
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
2017年第1期24-26,共3页
Early Education
关键词
中国学前教育研究会
年会综述
学术年会
南京师范大学出版社
教育思想研究
《早期教育》
教育科学学院
教育工作者
分类号
G619.2 [文化科学—学前教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
9
引证文献
3
二级引证文献
11
同被引文献
9
1
刘娟娟.
建立新型的师幼关系 营造良好的心理环境[J]
.教育导刊(下半月),2006(7):40-41.
被引量:2
2
吴志勤,杨晓萍.
影响幼儿适应小学生活的因素解析——澳大利亚一项研究的启示[J]
.上海教育科研,2008(5):62-63.
被引量:10
3
李天顺.
在《3-6岁儿童学习与发展指南》培训班上的讲话[J]
.学前教育研究,2012(12):4-7.
被引量:14
4
高文.
情境学习与情境认知[J]
.教育发展研究,2001,21(8):30-35.
被引量:446
5
杨晓琴.
幼小衔接中儿童适应性问题探析[J]
.陕西学前师范学院学报,2016,32(1):5-7.
被引量:10
6
洪培琼.
基于希望理论视角的谈幼小衔接研究[J]
.教育教学论坛,2017(9):273-274.
被引量:8
7
潘越.
解决幼小课程衔接问题的途径探索:幼小课程取向的重新定义[J]
.陕西学前师范学院学报,2017,33(4):33-38.
被引量:4
8
王小英,刘思源.
幼儿深度学习的基本特质与逻辑架构[J]
.学前教育研究,2020(1):3-10.
被引量:131
9
刘宣文.
人本主义学习理论述评[J]
.浙江师范大学学报(社会科学版),2002,27(1):90-93.
被引量:80
引证文献
3
1
姚丽娇.
“幼小衔接”辅导班热潮下家长“学前焦虑”转化路径[J]
.林区教学,2018(10):114-115.
被引量:1
2
罗向东,李佩洁.
“幼小衔接”中家长“负能量”转化路径[J]
.陕西学前师范学院学报,2017,33(11):54-58.
被引量:10
3
彭凡凡.
探究、迁移、创造:在早期STEM教育中促进幼儿深度学习[J]
.早期教育(幼教·教育教学),2023(2):4-6.
二级引证文献
11
1
张雪薇.
家庭教育中幼儿入学准备的问题及策略研究[J]
.教育观察,2020(40):123-125.
被引量:2
2
李玉萍,张曦,刘石岭.
高压氧治疗新生儿缺氧缺血性脑病疗效评价[J]
.河南医药信息,2000,8(4):11-13.
被引量:1
3
张琴秀,周潘伟.
高宽课程一日常规本土化的“症状”分析[J]
.陕西学前师范学院学报,2018,34(10):108-111.
被引量:2
4
吴峰.
浅析幼小衔接中家庭确保儿童顺利过渡的策略与方法[J]
.科教导刊(电子版),2019,0(10):53-53.
5
段伟红,任群芳,王妍.
幼小衔接中家庭教育的误区及应对策略[J]
.科技风,2020(17):216-216.
被引量:2
6
聂娜,陈静.
“小学化”拼音学习的后续有效性及其影响因素[J]
.学前教育研究,2020(9):73-84.
被引量:7
7
肖菲.
幼小衔接视角下一年级儿童学习适应性现状调查研究[J]
.陕西学前师范学院学报,2020,36(11):75-81.
被引量:7
8
张雪薇.
共享养育之乐 共赏花开之美[J]
.新班主任,2020(6Z):64-65.
9
曹楠,吴荔红.
澄清与化解:基于家长视角对幼小衔接现实困惑的思考[J]
.陕西学前师范学院学报,2021,37(10):110-116.
被引量:10
10
唐蕾,钟靖怡.
利益相关者视角下幼小衔接的现实困境与破解路径[J]
.基础教育研究,2021(23):3-6.
被引量:1
1
闫春梅.
新手老师上路啰[J]
.幼儿教育(教育科学),2007,0(9):47-47.
2
罗嘉君.
确立科学理念 提升教育质量 增进儿童幸福——纪念陈鹤琴先生诞辰120周年学术研讨会综述[J]
.早期教育(幼教·教育教学),2012(7):27-27.
3
吴淑云.
《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》评介[J]
.早期教育(幼教·教育教学),2012(9):21-21.
4
曹文轩批评中学语文教材影响审美水平[J]
.语文教学与研究(教研天地),2009(8):2-2.
5
徐月仪.
用科学的理念指导早期阅读教育——“全国幼儿园早期阅读研讨班”综述[J]
.早期教育(上半月),2002(10):2-4.
6
吴世莲.
读《0-8岁儿童学习环境创设》[J]
.早期教育(幼教·教育教学),2016(7):35-35.
7
程龙海.
一道试题的巧证[J]
.数学教学通讯(中教版),2004,27(05S):28-28.
8
朱海琳.
《纲要》与幼儿园课程生活化、游戏化研讨会纪要[J]
.早期教育(幼教·教育教学),2002(11).
被引量:2
9
刘剑华.
感悟李吉林老师的行者精神[J]
.师资建设,2010(7):105-106.
10
刘迎杰.
流淌的故事,平凡而伟大[J]
.幼儿教育(教育科学),2007,0(9):47-47.
早期教育(幼教·教育教学)
2017年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部