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新教师“师徒结对”培养模式的问题与对策被引量：2

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摘要 "师徒结对"是促进新教师专业成长的有效途径。随着新课程改革的不断深入,"师徒结对"必须不断创新形式,变"一师一徒"为"一师多徒""一徒多师",做到重实效、重效率、重发展、重创新,挖掘其更深的内涵,发挥其更大的效能。

作者陈兴

机构地区福建省福安市第二实验幼儿园

出处《学周刊》 2017年第5期239-240,共2页 Learning Weekly

关键词师徒结对一师多徒一徒多师

分类号 G45 [文化科学—教育技术学]

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