针对科普文教学机械化的有效思考

科普说明文教学一直以来呈现出千篇一律化、机械化、枯燥化现状。为了解决这一问题,本文提出从“立足于作者的写作意图、作品的审美感受、实践操作”等角度解读文本,试图以一种全新的方式进行说明文的教学。