随风潜入夜,润物细无声——论小学生数学学习习惯的培养

“习惯形成性格,性格决定命运。”一个人的习惯不是与生俱来的,是长时间逐步形成的自动行为与定型化倾向。一个好的习惯可以使行为人受益终生。数学教学新大纲里就明确指出：教师应该根据学科特点,培养学生良好的学习习惯。这样,不仅有利于学科质量的提高,而且会使学生受益终生。因此,教学中应培养学生课前预习、认真倾听、合作、探究学习、自评、互评的习惯。