多维对话,别将编者意图搁置一边

阅读教学说到底是对话的过程，很多教师都已经关注到师生对话、生生对话、生本对话，但与编者对话的意识尚未形成。2011版《语文课程标准》明确指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。编者的意图并没有在教材直接呈现，但这并不是说编者的意图就无关紧要，而需要教师在文本解读的过程中进行深入揣摩，才能保障阅读教学的整体性效益。