潜心默读,使课堂动静结合

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摘要如今，“让阅读成为一种习惯”的理念越来越深入人心，人们越来越清晰地认识到：学习不仅要学课本，大量阅读是提高学生学识修养、学习能力和写作水平的关键。众所周知，阅读的方式多种多样：朗读是读，诵读是读，默读是读，浏览是读……读的方式不同，价值也不一样。就语文学习而言，朗读与默读就如“车之两轮，鸟之双翼”，声情并茂、抑扬顿挫的朗读是必需的，而那种“潜心涵泳，细细体察”的静思默想同样不可或缺。语文教学中，如何落实好默读呢？

作者唐华婷

机构地区山东省青岛定陶路小学

出处《语文天地（小教版）》 2017年第1期61-62,共2页

关键词课堂学习能力语文学习语文教学阅读朗读

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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