摘要
文章以西北农林科技大学与美国犹他州立大学"水文学原理"课程为例,比较分析两所大学与该门课程在教学实践与教学质量评价方面的差异,借鉴犹他州立大学的教学特色,我国应创新教学理念,加强教学设施建设,完善教学评价制度,激励学生自主学习,提高专业核心课程的理解与掌握能力。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2017年第1期15-19,共5页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
2013年西北农林科技大学教学改革研究项目"水文学原理教学改革研究"(JY1301007)
陕西省教学改革研究重点项目"中美水文与水资源工程专业创新人才综合能力培养对比与评估体系研究"(13BZ09)
2015西北农林科技大学教学改革研究项目"基于泛在学习模式的水利工程专业水文课程群教学体系优化研究"(JY1503023)
