摘要
文章运用文献计量法,对2012—2015年间国内关于MOOC课程的研究文献进行了统计分析,并分别阐述了MOOC课程在某一学科和高校图书馆中的应用状况、MOOC课程的设计及结构问题,并提出了完善MOOC课程的建议。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2017年第1期38-41,共4页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
2014年黑龙江省教育科学"十二五"规划重点课题"黑龙江省四所‘211大学’优质教学资源共享研究"(GJB1214006)的阶段性研究成果
