外源与内生:论幼儿学习品质培养和提升的教育自觉

幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向，比纯粹掌握知识或技能更重要。持有教育自觉并探寻幼儿学习品质培养和提升的路向，是真正实现幼儿发展的一种教育实践。因此，重视幼儿良好学习品质的培养和提升，需要对“幼儿是什么”进行诘问与认识，即把坚守“幼儿立场”作为应然基点。在始终坚守“幼儿立场”基础上，从提供来自以“多元”主体与方式为主的外部支持，以及关注、尊重和回应幼儿生命本真的内在诉求与需要的两方面出发，达成幼儿学习品质提升的教育自觉，让幼儿更好地发展。