任务驱动法在中职计算机教学中的应用

随着教育改革向素质教育的纵深发展，课标教改体制下的中职教学也体现出新的教学观。由于个体学习能力上的差异，中职学生还无法有效掌握技术性专业知识，如计算机知识。本文引进任务驱动法，结合中职教育的实际现状，着重对教学中存在的问题进行分析，并在此基础上提出应用过程中建设性改进意见。