“读写融合”,基于儿童立场下的实践与探索

阅读与写作是两个互有关联的心理过程。基于儿童立场，可以通过专项训练，打好读写融合的基石；寻联结点，架起读写融合的桥梁；理清系列，形成读写融合的链条。让语文课堂不仅有书声琅琅，有静思默想，还有妙笔生花。