走出自我否定的樊篱——一例高中女生情绪与行为失调的认知行为治疗报告

一、来访者基本信息 周XX，女，15岁，高二理科班女生，身高1．56米。 主诉和个人陈述：我很努力地学习，比别人付出更多的努力学习物理，但成绩却没什么进步，而有些同学并不是很努力，成绩却很好；怕考差了，同学看不起我；初三时我进了好班，但是有一次考了最后一名，现在不想再像初三一样。