在“解决问题”的教学中引领学生建模——苏教版二下“解决实际问题”教学实践与思考

小学数学建模思想的形成过程是一个综合性的过程，是数学能力和其他各种能力协同发展的过程。在指导学生解决问题的过程中，从模型的构建、提升与突破三个方面入手，发展学生的比较、分析、抽象、概括、运用等能力。