日本小学国语“口语交际”单元教学设计例析——以《小狐狸阿权》为中心

关于“听说”教学的研究是日本国语教育界研究的重点之一。本文从口语交际的角度选择了《小狐狸阿权》的两篇学习指导计划，从其单元构想、单元计划、教学过程三个方面进行了分析和比较，以期对当前听说读结合的教学有所借鉴和启迪。