浅谈生态体验视野下的品德课堂教学

20世纪90年代初，刘惊铎教授在《德育学教程》中从生态现象分析人手揭示其中的道德问题，首次提出把“生态意识、生态行为”列为我国学校德育的长远目标。21世纪初，刘教授又在其著作《道德体验论》中将“生态”领悟并提升到“三重生态”的境界，并指出“生态体验的品德教学”是从当代未成年人的生存状态出发。引领人的精神世界，培养健康人格与生态智慧，它以充满人文关怀的教育哲学为指引，着力促进体验者与导引者的互动与德性发展，恢复道德的自觉性、生成性和互惠共生性，构建有魅力的德育。