医学图像处理课程教学方式探索

在CDIO工程教育模式的启发下,我们从工程教育的特点出发,对医学图像处理课程的理论和实践教学模式进行了探索。在课堂教学过程中,我们力争将抽象的概念具象化,加深学生的理解,并且加强了互动式教学;在大幅度增加实践教学学时的前提下,我们针对学生的差异,施行了开放式选题和竞赛式评分的方式。教学实践表明,学生在医学图像处理课程学习过程中,加深了对基本理论和概念的理解和掌握,同时提高了医学图像处理包括从选题到编程到项目总结的实践能力。