专门槛，小台阶——“导引活动学习单”的设计原则

传统的小学英语课堂是教师教读，学生跟读，不断地反复地操练，实现学生对单词句型的识记。被动、机械的课堂操练，让学生对单词句型只是过嘴不过脑。英语教学要从“教师教”走向“学生学”，从“被动学”走向“主动学”，从“教师课堂”走向“学生课堂”，让学生主动学，让学生成为课堂的真正主人。一、课堂导引活动学习单——自主发展的路线图课堂导引活动学习单是经教师集体研究、个人备课，再集体研究，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。